大卫强阳和秒红的区别

　　“我想投入到乡村振兴中去，走出不知道自己的小课专业能否胜任？”

　　“每一个有志于参与乡村振兴事业的大学生都有用武之地。只要坚定信心，堂融在乡村也能够干出一番事业。社会上”

　　近日，青春来自江西农业大学的映照大卫强阳和秒红的区别数十名师生来到安义县凤岗村的稻田里，围绕乡村振兴，走出一问一答，小课和当地农业专家一起，堂融上了一堂生动的社会上“田间思政课”。

　　“大思政课”之大，青春大在是映照178足球直播一门社会大课。作为全国“大思政课”综合改革试验区之一，走出近年来，小课江西各地引导青年学子走出校园，堂融深入田野乡村开展调查研究，走进生产一线触摸时代脉搏，突破课堂空间的局限，构建起贯穿校园与社会的思政“大课堂”。让学生在实践中受教育，让学生亲身感受新时代中国特色社会主义建设所取得的伟大成就。

　　红色，是178足球直播体育赛事江西永恒的底色。在这片被革命先烈用鲜血染红的土地上，一处处革命遗址构筑成“精神坐标”，融入血脉的红色基因在这里代代相传。丰富的红色文化资源，无疑是讲好“大思政课”的富矿。

　　深挖“红”的富矿，做实“大”的文章，江西各高校正把红色文化融入思政课改革创新。

　　在井冈山大学，有一台长演不衰的节目——音乐舞蹈史诗《井冈山》。这部红色剧目生动再现了井冈山革命斗争的光辉岁月。

　　“井冈山精神虽然只有短短几十个字，但每一个字都有深刻含义，井冈山精神永远值得我们传承和弘扬。”该校学生罗锐看完演出后激动地说。

　　今天的青少年成长环境与孕育红色文化的历史环境截然不同，对红色文化和革命精神可能有距离感。要想让红色文化入脑入心，创新方式显得尤为重要。

　　编写红色教材、打造红色精品课程、举办红色文化创新赛事、推进红色艺术精品巡演……

　　为发挥资源优势，江西大力实施红色基因传承工程，在全省高校开展“红色走读”，在全省中小学开展“追寻红色足迹”研学实践和“诵读红色家书 讲述英烈故事”巡演活动，培育红色基因传承示范校、红色班级、红色文化精品课，构建特色鲜明的红色文化育人品牌，红色资源成了串联大中小学思政课一体化建设的生动教材与纽带。

　　办好思政课，离不开一支高素质专业化的教师队伍。

　　从“一课一师”到“一课多师”，南昌大学推动课堂从“被动学”向“主动思”转化，立足江西省丰富的红色文化资源，该校借助现代信息技术手段，建成了线上红色资源库，利用VR技术，引入71部红色场馆线上展示资源，实现历史情景再现，切实增强学生的现场体验感。

　　用好“社会大资源”，强化“开门办思政”理念。南昌航空大学邀请南昌八一起义纪念馆、南昌市小平小道陈列馆等的工作人员走进思政课堂，马克思主义学院“知行”宣讲团成员、“研习会”成员走进思政课堂，开展“双师同堂”“师生同台”课。

　　该校还开设了极具江西地方特色的四史课，立足江西地方特色历史文化资源，将红色文化和航空文化融入课程，用数字博物馆赋能“四史”教育。目前，“四史”点击量2189万，累计互动次数49.2万次，选课院校54多所。

　　以理服人，以情动人。思政课堂不仅要思想的碰撞，还要情感的共鸣。

　　在江西师范大学，王钰鑫的思政课是学生们争抢的“金课”。可当年他刚到江西师范大学时，时常为学生们心不在焉的听课状态烦恼。

　　为了让思政课入耳入脑入心，这位85后教师用尽浑身解数：收集学习资料，建立资料“厨房”；保持读新闻的习惯，手机上安装了10多个新闻资讯客户端；将交响乐与党史相结合推出“党史百年与交响乐”……如今王钰鑫已经是学校的“网红教师”。

　　师生角色可以互换，讲台可以搬到舞台，舞台上也能开办讲台，学生从倾听者变为讲述者、从旁观者变为演绎者，思政课堂既“有意义”又“有意思”。悄然间，思政课改革创新的一池春水在赣鄱大地上涌动起来。

　　如今的江西，思政课已从传统小课堂走向社会大课堂，从单一讲授变为多元实践，从知识传授变为文化浸润。通过田间地头的实践、红色文化的熏陶和名师的创新教学，江西让思政课真正成为铸魂育人的关键课程，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定了坚实基础。

(责任编辑：焦点)